AULA INVERTIDA

AULA  INVERTIDA	Implicancia para el aprendizaje	Crea oportunidades más enriquecedoras de aprendizaje y maximiza  las interacciones cara a cara para asegurar el entendimiento y síntesis del material dado.
	Implicancia para la enseñanza	Los estudiantes  se vuelven más autónomos, desarrollan múltiples habilidades, pueden elegir cuándo y dónde aprenden; esto da mayor flexibilidad a sus expectativas en el ritmo de  aprendizaje.
	Implicancia para la metodología	La base fundamental del método, que en inglés significa “dar la vuelta a la clase”, consiste en invertir determinados procesos de aprendizaje que antes se daban en el aula, trasladándolos fuera de ella, es decir realizarlos en la casa, y a la inversa. La aplicación práctica del contenido, como momento más relevante del proceso de aprendizaje, se realiza en la clase con el docente como guía y con el resto de los compañeros.
	Implicancia en la distribución del tiempo y uso de recursos	El estudiante realiza fuera del aula las lecturas, visualizaciones, reflexiones y compresión de los contenidos elaborados por el docente, resolviendo en la clase presencial las dudas y problemas que surjan. Se hace  uso provecho de los recursos tecnológicos que se encuentran  a su disposición. Se aprovecha más el tiempo que se tiene en el aula, donde al estudiante se le  guía  para que socialice sus aprendizajes,  resuelva cualquier duda que pueda tener.
	Implicancia para la evaluación del aprendizaje	La Socialización constituye el mejor momento para evaluar el logro de los aprendizajes puesto que el profesor, que ha podido observar y ser partícipe del proceso como mediador,  ahora tiene la oportunidad de valorar el producto, así como otros elementos de fondo y forma. Al momento de evaluar los aprendizajes se logra obtener resultados más realistas de los conocimientos adquiridos por los estudiantes.

    

REFLEXIÓN 

El presente trabajo se realizó de manera individual, para ello se analizó  tres lecturas y  se revisó algunos videos, en base a ello se completó el esquema presentado , logré identificar algunas implicancias que tiene el aprendizaje invertido  en cuanto a la enseñanza, la metodología , en la distribución del tiempo, el uso de recursos y para la evaluación del aprendizaje.

En cuanto al desarrollo del esquema no logré sintetizar la información de una manera adecuada para responder a las interrogantes dadas, pero en base a los cometarios reflexivos de la docente del curso puede identificar algunas falencias que tuve. Analice de manera más detenida la información proporcionada acerca  del aula invertida para poder responder adecuadamente a las interrogantes dadas en el esquema presentado, esto me permitió conocer las ventajas que tiene el implementar el aprendizaje invertido en cuando a mejorar el desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes.

Esta estrategia de enseñanza me ha motivado a cocer y a investigar más acerca cómo podría implementarlo con mis estudiantes, investigando un poco más pude  aclarar algunas dudas que tenía con respecto a cuanto tiene ver el tener acceso a las tecnologías con el poder implementar esta estrategia de enseñanza o proceso de aprendizaje invertido.

CONCLUSIÓN GENERAL 

El trabajo presentado nos permito conocer más acerca  del aula invertida, como era su forma de implementación y que tantos beneficios da al proceso de enseñanza y aprendizaje. Después de haber analizado algunas lecturas relacionas al aprendizaje invertido, en líneas generales  resulta ser una estrategia muy llamativa donde el estudiante asume un rol fundamental en su proceso de enseñanza y aprendizaje. Las lecturas proporcionadas  permitieron analizar los pro y los contras de implementar esta metodología de enseñanza en las aulas, también se puedo corroborar los beneficios que tuvo cuando se implementó en algunas universidades donde los estudiantes subieron sus calificaciones considerablemente.